一、财务专业的论文开题报告

篇一：

一、本课题研究的背景和意义

当前，在全球经济一体化的大时代背景下，美国作为世界经济的核心，美国经济对于世界整体经济来说影响是重大的。而中国作为的发展中国家，在全球金融危机的背景下，中国不可能在危机中独善其身。国际金融危机对于中国资本市场，乃至实体经济的影响是深远的。

21世纪财务管理的环境变化及其对财务管理的要求对于财务管理的环境变化，可从宏观和微观环境两个方面分析。从宏观环境来看，主要表现在经济全球化浪潮势不可挡，知识经济方兴未艾，信息技术、通信技术与电子商务的蓬勃发展等。从微观环境分析，表现为公司内部的机构重组，公司之间的购并与重组，虚拟公司的兴起等。而每一方面都对企业财务管理观念提出了挑战。

二、国内外研究现状和发展趋势

面对经济全球化的浪潮、知识经济与电子商务的冲击，我国企业财务管理的理论与方法已经明显不能完全适应21世纪财务管理的环境变迁，在指导企业的财务管理实务方面捉襟见肘。主要表现在以下几个方面：

1.当代财务管理的理论基础是建立在工业经济、以有形资产管理为主的基础上，而目前全球正大步跨向知识经济时代，企业的无形资产比重逐步上升，有的高科技企业无形资产的价值已大大超过有形资产的价值。

2.当代财务管理的手段落后，随着通讯技术和信息技术的发展，网络财务势在必行。

3.当代财务管理中的风险管理范围狭窄，仅限于财务风险，而对于风险投资的管理很少论及。

4.现行财务制度呆板，激励与约束机制不对等、不相容。

5.现行财务评价体系主要限于可用货币计量的财务指标，而对企业的人力资源、知识资产等缺乏适当的指标加以考核评价。

三、本课题研究的主要内容和方法

研究的主要内容：

一、什么是财务风险

二、企业财务风险的表现形式

(一)资本结构不合理

(二)投资缺乏科学性

(三)资金回收策略不当

(四)收益分配政策不规范

三、中国企业财务风险形成的原因分析

(一)企业的理财活动尚未与不断变化的外部经济环境相适应

(二)企业内部财务关系混乱,决策缺乏科学性

(三)内部财务监控机制不健全

(四)企业理财人员素质不高,缺乏风险意识

四、企业财务风险管理措施

(一)提高财务决策水平，建立财务预警系统

(二)加强企业财务风险控制

(三)建设财务风险制度文化,增强风险防范意识

(四)完善风险管理机构,健全内部控制制度

(五)理顺企业内部财务关系,做到责、权、利相统一

研究的方法：

1.文献研究法：通过调查文献获得对本课题相关的资料，从而全面地、正确地了解掌握本课题所研究的问题。

2.归纳整理法：在材料的处理上，首先确定了哪些材料对于本课题的研究有用，并将其集中整理;哪些材料是多余的，对其进行筛选。

3.对比分析法：对于同一问题的研究，别人的观点可能不一致，在论文的写作过程中，要汲取别人的一些对自己来说有用的东西，在这过程中，要对比分析一下，哪些地方合理，哪些地方存在差异，以便自己在获取资料时提供方便。

4.求同思维法：我们应该对别人的研究成果持一种认同的态度，站在他们研究的立场上去体味他们的成果，学习他们的一些观察问题和思考问题的方法，在此基础上增加对沈从文及其作品的理解。

5.求异思维法：认真领悟别人的观点，但不要被别的观点所束缚。运用发散性思维，努力在文章中或别人的评论中发现新的东西，并及时加以总结。

四、本课题主要查阅的文献和资料

[1]顾晓安.企业财务预警系统的构建[J].财经论丛，2000，(7).

[2]朱望生.论企业财务风险[J].会计学会，2002，(10).

[3]黄锦亮，白帆.论财务风险管理的基本框架[J].财会研究，2004，(6).

[4]钟言.财务风险防“四高” [N].中国经济时报,2005-11-29.

[5]朱然.现代企业财务风险的成因及防范[J].经济师,2005,(4).

[6]王小惠.企业财务风险的成因及其防范[J].经济师,2006,(3).

[7] ChenNianDong. Shallow discussion enterprise financial failure the establishment of early warning system [J]. Forest accounting and accounting, 2000,(9).

[8] LiuQiuPing. Strengthen enterprise financial risk management [J]. Building management modernization, 2003,(2).

[9] strict really red. Our country enterprise financial risk the causes and prevention [J]. Journal of jiangxi university of finance and economics, 2001,(4).

篇二：

一、本课题的研究目的和意义研究目的：

通过对山东恒丰矿业集团有限公司财务报告等会计资料的分析，可以了解企业资产的流动性、负债水平以及偿还债务的能力，从而评价企业的财务状况和经营风险，为企业经营管理者、投资者和债权人提供财务信息;通过对山东恒丰矿业集团有限公司的年报及其他相关资料的分析，可以了解到企业资产的保值和增值情况，分析企业资产的利用效率、管理水平、资金周转情况、现金流量情况等，为评价企业的经营管理水平提供依据。

通过对山东恒丰矿业集团有限公司的年报及其他相关资料的分析，可以判断出企业的获利能力。企业要生存和发展必须要争取获得较高的利润，这样才能在竞争中立于不败之地，获利能力强，可以提高企业偿还债务的能力，提高企业的信誉。

通过对山东恒丰矿业集团有限公司的年报及其他相关资料的分析，可以判断出企业的发展趋势，预测企业的经营前景，从而为企业经营管理者和投资者进行经营决策和投资决策提供重要依据，避免决策失误，给企业带来重大经济损失。

研究意义：通过对山东恒丰矿业集团有限公司财务报告等会计资料的分析，可以判断企业财务实力的大小，经营是否健全。如：可以了解企业资金构成比例是否合理，占用及来源是否平衡，销售和利润计划的执行情况如何，整个企业的经营活动是否能按计划、有秩序的进行。

通过对山东恒丰矿业集团有限公司财务报告等会计资料的分析，可以为经营管理者制定各种决策提供有用的信息。对恒丰矿业集团已取得的成就的评价，对存在问题及其原因的分析，直接影响到预测的正确性，从而影响到决策的正确性以及所采取的措施是否合理。为了使决策合理，措施有效，就须借助于财务分析提供的数据资料。

通过财务分析可以评价企业的经营效益，实行有效的管理，挖掘内部潜力，提高经济效益。

比如在与国内外企业的对比分析中，不仅可以找出本企业的差距，以改进企业经营管理，更重要的是通过分析，研究企业取得的某项成果的原因，了解企业还有哪些潜力，以进一步加以利用，促进经济效益的提高。

本文提出的建议和措施针对性较强，对山东恒丰矿业集团有限公司有较强的实践意义，对存在类似问题的企业也有一定的借鉴意义。

二、本课题的主要研究内容(提纲)1.

引言 1.1问题的提出 1.2国内外研究现状 1.3研究内容及框架 1.4研究思路与方法 2.财务分析相关理论概述 2.1财务分析的内涵 2.2财务分析的种类 2.2财务分析的目的和作用 2.2财务分析的基本方法 3.

山东恒丰矿业集团有限公司企业概况及财务管理现状 3.1山东恒丰矿业集团有限公司企业概况 3.2山东恒丰矿业集团有限公司财务管理现状 4.山东恒丰矿业集团有限公司财务指标分析 4.1偿债能力分析 4.2营运能力分析 4.3盈利能力分析 4.4山东恒丰矿业集团有限公司杜邦分析 5.山东恒丰矿业集团有限公司存在主要问题及原因 5.1生产运营成本高，预算执行不顺畅 5.2财务管理体制不完善 5.3财务风险意识薄弱 5.4财务分析人员素质不高 6.

针对山东恒丰矿业集团有限公司存在问题提出的改进建议 6.1推行全面预算管理，优化配置财务资源 6.2建立健全财务风险控制机制，加快财务信息化建设 6.3选择适应性风险管理政策，有效化解风险、降低风险损失 6.4提高财务人员综合素质 7.结论 7.1前景展望 7.2研究的局限性

三、文献综述(国内外研究情况及其发展)国外研究现状

西方财务报表分析的起源，开始于 19世纪末至 20世纪初期。随着经济的快速发展，资本主义大规模生产的出现，企业的融资需求大幅上升。在这种情况下，银行的地位和作用逐渐增强。

金融机构为了了解借款企业的财务结构和经营业绩，要求企业提交财务报表作为贷款决策的依据。

1919年，美国杜邦公司的财务经理唐纳德森创造性地发明了杜邦财务分析体系(The Du PontSystem)，则大大扩大了投资报酬率的使用，并通过对它的分析实现对企业的财务综合分析。

特鲁伯德委员会于 1973年 10月发表的题为《财务报表的目标》的研究报告，提出财务报表的基本目标是向有关使用者提供据以进行经济决策的信息。该报告受到美国财务会计准则委员会的高度重视，并视为该委员会概念框架研究项目的开始。

国际会计准则委员会也在 1989年参考美国财务会计概念公告制定了《编制和呈报财务报表的结构》，该结构研究了财务报告的目标、财务信息的质量特征、财务报表要素的定义、确认和计量以及资本和资本保全概念，指导以后具体会计准则的制定和以前具体会计准则的修订。

美国财务会计准则委员会于 1978年 11月发布的第一份概念公告 SFAC No.1《企业编制财务报告的目标》,就是以目标为内容,迄今已发表 7份公告,形成了现行的美国财务会计概念框架。

国际会计准则委员会在 1992年要求以现金流量表代替财务状况变动表，而且美国的实证研究表明，在评价企业偿债能力和预测财务失败中，的比率是现金流量/负债总额。

美国哈佛大学教授帕利普(Palepu)(1998)等在其所著的《经营分析与评价》一书中，将财务分析体系中的常用的财务比率一般分为四大类：偿债能力比率、盈利比率、资产管理效率比率、现金流量比率。

目前，国外使用较多的企业绩效评价体系为哈佛大学罗伯特.卡普兰教授(RobertKaplan)与复兴方案公司大卫.诺顿总裁(David Norton)(1992)提出的平衡计分卡，平衡计分卡提出应从财务、客户、内部经营过程、学习与成长四个方面对企业绩效进行评价，实现了财务指标与非财务指标的结合;同时平衡计分卡还强调将企业战略和整套评价手段相联系，将战略、过程和管理人员联系在一起，提供一种综合的计划与控制系统，每个企业都应该建立针对本企业的平衡计分卡。

国内研究现状

我国采用的上市公司财务分析指标体系很大程度上是借鉴了西方特别是美国的财务分析体系。进入 90年代以后，一些企业、相关政府部门、经济学者及财会工作者开始在这方面进行积极的探索，并围绕着财务分析设置了一些方便企业考核的指标体系

我国财政部于 1993年出台了《企业财务通则》，设计出一套财务业绩评价指标体系，规定企业业绩评价体系由 8项指标组成，分别从偿债能力、营运能力和获利能力方面对企业的经营业绩进行全面、综合的评价。

1995年，财政部又制定了《企业经济效益评价指标体系(试行)，企业业绩》评价指标增为 10项，每项指标都设定相应权重，同时首次对企业的社会贡献能力进行评价。

1997年，国家统计局、国家计委和国家经贸委对工业经济效益评价体系再次作出调整，采用总资产贡献率、资本保值增值率、资产负债率、流动资产周转率、成本费用利润率、全员劳动生产率和产品销售率 7项指标，并根据前述各项指标在综合经济效益中 2002年 2月 22日，财政部等五部委联合印发了《企业效绩操作细则(修订)。

》修订后的评价标准提高了对企业偿债能力和发展创新能力的评价，使该评价体系更为客观公正，更具有可操作性，基本形成了财务指标与非财务指标相结合的绩效评价指标体系。但这套绩效评价体系是以投资报酬率为核心，以工商类竞争性企业为评价对象设计的，具有一定的局限性。

2006年 2月 15日，中华人民共和国财政部正式发布了新会计准则，与旧会计准则相比，新会计准则从基本会计准则到具体会计准则都做了较大的改动，其中对财务报表列报和相关列示项目的变动可能会极大地改变财务报表的结构和数据，由此对基于财务报表数据的财务分析产生较大的影响。

2006年 9月 12日，国务院国有资产监督管理委员会发布了《中央企业综合绩效评价实施细则》，分别从财务效益状况、资产运营状况、偿债能力状况和发展能力状况对企业进行绩效评价。

葛家澍，占美松(2008)认为企业财务报告分析必须着重关注企业的流动性、财务弹性、预期现金净流入、盈利能力和市场风险。

王晓敏，干胜道(2008)指出必须对企业偿债能力财务分析指标进行变革，认为其指标不能满足不同利益主体的需求，且偿债能力概念及其分析指标较为狭隘。

结合资产负债表、损益表和现金流量表构建了企业支付能力财务分析指标，包括债务及时支付率、支付能力现金比率和支付能力保障比率。

白世萍(2008)分析了企业利润与现金流量、偿债能力背离产生的原因，在此基础上提出了怎样分析借款企业现金流量表，介绍正确判断企业偿债能力的方法，同时指出在分析现金流量、判断偿债能力时应注意的问题，以便真实准确地反映借款企业的偿债能力。

通过对国内外财务分析指标体系进行了综述。

对于财务分析指标体系的研究，前人已做过不少研究工作，并产生了一些有意义的成果。目前国内外常用的财务分析方法一般分为比率分析法、比较分析法和趋势分析法。我国现行财务报表分析方法主要以比率分析法为基础，已形成了一整套包括盈利能力、偿债能力、营运能力和发展能力在内的财务指标体系。从对传统财务分析指标体系的历史回顾中，我们可以看到传统的财务分析指标体系随着各个时期人们所关注的问题的不同而日趋完善。

四、拟解决的关键问题生产运营成本高，预算执行不顺畅;财务管理体制不完善;财务风险意识薄弱;财务分析人员素质不高

五、研究思路和方法研究思路：本文结合财务分析的相关理论及国内外比较研究，对山东恒丰矿业集团有限公司的主要财务指标及经济可行性进行评价，结合相关可行研究报告，在充分利用其他专业部门、机构提供的相关设备技术参数和基础据的基础上，对有关成本、费用、现金流量、资产、负债、损益等各项比率等进测算。运用多种财务分析方法对测算得出的各项比率进行分析，找出相关问题，并且提出改进方案。

研究方法：本文首先对现有的财务分析理论进行了整理概括，结合山东恒丰矿业集团有限公司的实际数据，对该项目的财务可行性进行实分析。然后采用定量研究与定性研究相结合，静态研究与动态研究相结合，理论研究与实证研究相结合的研究方法，从多个方面对公司财务状况进行考察，以便给决策提供客观的依据，从而发现问题，解决问题。

六、本课题的进度安排具体时间安排如下第 1至 6周(2010.3.08-4.18)第 7周(2010.4.19-4.25)毕业实习,收集相关资料阅读分析相关文献资料，撰写开题报告撰写论文并形成初稿提交初稿，并按要求修改论文提交修改稿，并最终定稿根据论文完成 PPT制作论文答辩第 8至 10周(2010.4.26-5.16)第 11至 13周(2010.5.17-6.06)第第第 14 15 16周(2010.6.07-6.13)周(2010.6.14-6.20)周(2010.6.21-6.27)

七、参考文献[1]李常清财务分析应注意的问题 [J]中国统计, 2001.

8 [2]刘新华，企业财务分析指标体系的缺陷及对策[J]财会研究 2001.8 [3]张先治.财务分析[M].北京：中国财政经济出版社，2003.7 [4]

肖家喜，张和平，浅谈如何完善企业财务分析指标体系[J]中国总会计师 2006.8 [5]闰华红.如何利用财务报表分析企业财务管理活动[J].会计之友，2006.10 [6]

侯晓红，史敏娜.财务报表分析新探[J].财会月刊，2006.12 [7]

高杰.运用现金流量进行企业财务状况分析[D]

[硕士学位论文].河北大学， 2006 [8]

荣新树.如何看懂所有者权益变动表[J].理财杂志，2007.5 [9]

徐兵.中国上市公司绩效评价研究[D]：[博士学位论文].中南大学商学院，2007 [10]

王晓敏，干胜道.企业支付能力财务分析指标构建[J].财会通讯.理财，2008.4 [11]

李世聪.企业理财效益指标体系的构建[J]

.会计之友，2008.2 [12]

葛家澍，占美松.企业财务报告分析必须着重关注的几个财务信息[J].会计研究,2008.5 [13]

钱爱民，张新民.新准则下利润结构质量分析体系的重构[J].会计研究,2008.6 [14]

Robert S.Kaplan and David F.Norton.Putting the Balanced Scorecard to Work.HarvardBusiness Review.September-October.：1999 [15]Daqing Qi，Woody Wu，Hua Zhang，Shareholding structure and corporate performance of part privatized firms：Evidence from listed Chinese companies，Pacific-Basin Finance Journal 2000，8 [16]

Bennedsen，Morten and Daniel Wolfenzon，The Balance of Power in closely held corporations，Jouof Financial Economics，Vol.58，No.1.2000

指导教师意见指导教师(签名)

年所在系(所)意见月日负责人(签章)

年月日

二、中学语文小课题开题报告 怎么写

一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)

时间：20XX年8月10日上午9时地点：XXX中学会议室参与人员：校长XXX、副校长XXX、教务主任XXX及XXX中学语文教研组老师

二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等)

(一)、课题的提出

2009年，语文新课改在内蒙古自治区启动，新课程理念如雨后春笋，遍布语文教学百花园，语文课堂从此尝试力改一言堂、填鸭式等传统教学模式，广大语文教师从语文教学“误尽苍生”的社会舆论责难声中进入更新一层的学习、实践、总结。于不断深刻的反思中丰富着新课程改革之理念，许多优秀的语文教师、专家因此脱颖而出，他们以炽热的激情诠释着语文教学的理论、实践，书写着语文教学的华美篇章。因此，对语文课堂教学的有效性探究，广大语文工作者一直就没有停止过。然而，不可否认的是，随着新课改的不断深入，现今的语文课堂教学有效性仍是语文教育教学的热点和难点，有建树而具有实践性的成果仍不多，故加强对这一课题的研究具有很强的现实性。

基于以上的认识，也鉴于目前学生--课堂教学的主体对象呈现个性化、多元化的情势，我们课题组同仁觉得有必要探究提高语文课堂教学中效率之一系列途径，构建师生之间知识的良性互动模式，提升教师自身的业务素养，而尤为重要之处在于--让更多的学生喜爱语文课。

高中语文课堂教学有效性研究的意义在于：打破陈旧的教学模式，科学组织语文教学，最大限度地发挥语文教学的育人功能，进一步提高国民的素质，为学生的终身发展奠定基础，促进学生全面而有个性地发展，给学生创造一个更加广阔的学习空间，促进教师改变传统的教学方法，以适应教育现代化的发展，为社会培养更多的符合知识经济发展需要的合格人才。

(二)、实验假设

通过高中语文课堂教学有效性研究，使教师找到了在新课程教学中自己的位置，自觉地转变教师角色，同时培养了学生科学系统的学习意识和习惯，使学生掌握学习的方法和技巧，使学生语文学习成绩有明显提高，大大提高学生学习的主动性、独立性，提高学生学习能力和自我创新能力，并通过语文学习方法和技巧的迁移作用，促进其它学科学习成绩的提高，也为培养学生“大语文观”的形成，提供一定的理论依据和实践依据。

(三)、理论依据

(1)“纲要信号”教学法体系

前苏联教育学家沙塔洛夫倡导的“纲要信号”教学法认为，知识是由关键的字、词、句，醒目的图示(或图表)、符号(箭头)组成的教学信号系统，调动学生视觉这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。这种教学方法的显著特点是：重点难点知识以简练的语言表述，列成纲目，教学中研究问题的思路由图示、箭头的指向深入展开，充分体现了“提纲挈领、简明扼要、信息集中、思维对号”的教学特色。

(2)建构主义理论

建构主义理论认为，学习是知识的建构过程。教师的作用是研究学生的知识和经验，促进学生认知框架的不断变革和重组，促进学生的认知结构不断地生成、完善和发展，让学生体验自身主动建构的过程、探究新知识的艰辛及获得新知识的愉悦，从而促进学生个性的发展。

(3)多元智能理论

美国哈佛大学研究所发展心理学教授霍华德?加德纳(Howard Gardner)提出的多元智能理论(Multiple Intelligences)认为：人类至少具有七种以上智能--言语-语言智能、音乐节奏智能、逻辑数理智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、自知-自省智能、交往-交流智能，应该进行全面教育，开发每个人身上的七种智能，最大限度地挖掘人的潜能。这一理论也最终促使了美国历史上一次重大的教育变革。

(4)基础教育课程改革的目标：使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。因此要改变过于注重知识传授的倾向，使学生学会学习;改变过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主、合作、探究的学习方式。

(四)、实验目标和主要内容

1、实验目标

(1)通过研究，使教师在课堂教学中的角色转变，并找到适合本校特点的系统有效的教学方法。

(2)学生语文学习成绩有显著提高，并学得轻松愉快有兴趣。

(3)提高学生的学习意识，培养学生科学的学习习惯，学习能力有明显提高。

(4)通过语文学科教学方法的改变，提高语文学科学业成绩，并促进其他学科学业成绩的提高。

(5)使实验教师的综合素质有明显提高，明确在语文教学中的位置和作用，实现由经验型向研究型转变。

2、实验内容

本课题研究要求研究者首先要广泛阅读有关新课改方面的教育教学理论和论著，熟悉目前所有的各种教育理论和教学方法，特别是要全面分析了解已经实行新课改省市语文教学方面的成功经验。然后进行合理分工，进行分类研究。准备从单个研究和集体研究两个方面进行：单个研究就是研究者根据语文教学中所出现的各种问题各自处理，并将处理的结果及经验教训记录下来;集体研究就是针对语文教学中所出现的重大问题，由课题组负责人召集所有成员根据以往有关同类问题的处理范例，集体研究一个可行性方案，然后予以实施，并对处理的情况跟踪调查，写出评价报告。本课题研究具体分以下四大部分：

(1)高中语文课堂教学中诗歌和散文阅读教学的有效性阅读研究。

(2)高中语文课堂教学中说明文和议论文阅读教学的的有效性研究。

(3)高中语文课堂教学中小说和应用文阅读教学的有效性研究。

(4)高中语文课堂教学中文言文阅读教学的有效性研究。

(五)、课题研究的原则

1、系统性原则：力求对语文教学方法进行系统研究，从宏观策略的研究到微观领域的实际操作，形成整体结构。

2、实践性原则：本课题研究的宗旨是探索改变原有的教学方式，因此必须以指导学生学习的教学改革实验为基础。

3、实效性原则：课题研究的实效性体现为学生科学学习习惯和学习能力的形成，初步落实在学生学习成绩提高，最终体现于学生未来的发展中。

4、规范性原则：课题研究按研究规范操作，包括课题立项、研究方案、教学观摩活动、阶段成果交流、原始资料积累与整理、数据统计分析、结题报告等。

(六)、实验方法

教育实验法、教育调查法、对比法、教育观察法。

(七)、实验步骤

1、准备阶段(20XX年8月-20XX年9月)：申请课题、确定人员分工、制定研究计划。

2、教学研究阶段(20XX年1月-2013年11月)：各位参加研究的教师在自己负责的研究的子课题范围内先采用一些新方法进行教学，突出高中语文课堂教学的“有效性”,然后通过和学生座谈、问卷、考查等方式，确定一些最适合的教学方法，然后通过考试成绩分析、问卷调查等了解教学效果，如果效果不够理想，课题组负责人召开课题组会议进行分析，提出切实可行的解决方案，写出经验教训，并向报刊投稿。

3、总结阶段(2013年12月-20XX年3月)参加研究的教师将自己研究的所有材料进行整理，写出各自所承担的模块的实验报告，然后转交负责人，负责人根据所有材料，写出综合实验报告和研究论文，结集投稿，并编出研究集。